从事教诲教学13年，班主任责任8年，曾获取优秀教师，优秀班主任，文雅教师称呼。育东说念主持念：陶行知先生说“东说念主像树木同样，要使他们尽量长上去，不行拼集王人长得同样高，应当是：立脚点上求对等，于出面处谋解放。”是以，对待个性互异较大的学生，应该尊重学生东说念主格，因材施教，以对等的姿态商量学生，手艺充分治疗学生积极性，学生的潜能手艺得到充分阐扬。
今天让咱们一同走近九中国外部优秀班主任赵欣纯熟，凝听她对于班主任的教育共享。
以爱开赴 严字当头
俗语说无阵势不成方圆，以校规校纪，班规班纪促行径民俗和学习民俗的养成。精良的行径民俗和学习民俗是孩子东说念主生必不可少的技巧，只消严格条件手艺逐渐更正不良行径民俗和学习民俗。
1. 入班第一课：学习校规校纪，通过对校规校纪的学习，了解学校，了解我方在生计和学习方面应该何如去作念。让孩子更快的顺应学校的节拍，更好的顺应高中生计。
2. 建立健全班级各项规章轨制：通过军训和开学时自我先容，孩子们对相互有了初步的了解，通过班会课进行班委的民主竞选活动，让孩子们我方选出盼愿的班委。有班委老成制定初步的班级规章轨制，然后在班级内询查决定最终班规班纪。学生参与了班规的制定，既增强了主东说念主翁果断与牵扯心，又为今后的班级惩办夯实了基础。
3. 竖立班级文化，营造和谐氛围。
建立健全、学习落实各项规章轨制，组织强有劲的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，然则竖立健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级竖立成为孩子们的精神乐土，就能很当然地产生一种潜移暗化浸透心灵的力量。
赵欣纯熟与学生语言
以爱开赴，勤字为先
《论语》中提到“天说念酬勤”，我长久敬佩一份栽种，一份成绩。下马看花，一步一个脚印，只消慎重流程手艺看到想要的遵守。
因孩子们的年岁特征还无法历久坚抓作念一件事，是以在班级适行周筹划和月信营，每周督促孩子们左证我方的周筹划调整的学习和生计民俗。行使周末班会回归和反念念我方上周的筹划的完成度，左证上周筹划调整和制定下周的筹划。通过对每个孩子的日常构兵和交心率领他们制定出适合我方且求实的月信营。
赵欣纯熟所带班级与国旗合影
建设教师权威，与学生胶漆相投
要想惩办好班级，重要在于教师。教师既要建设自己的权威，又要与学生胶漆相投，二者并不矛盾。
1. 建设权威，为人师表。
“学高为师，身正为范。”教师的权威当先着手于深厚的专科教学和精粹的说念德情操。咱们更需慎重自己的言行行径，作念到齐整不二，敦厚守信，为人师表，为学生建设一个精良的榜样。这么的教师，当然能贏得学生的尊敬与信托，权威也就在这么的流程中情然建设。
2. 和谐尊重，对等对话。
真实的权威，不是靠威严和距离感来维系的，而是建立在相互和调解尊重的基础之上。咱们要放下架子，走进学生的内心宇宙，倾听他们的声息，和谐他们的需求，尊重他们的个性互异。在与学生的往返中，咱们应当秉抓对等、民主的原则，荧惑他们抒发我方的不雅点和主义，共同参与班级的惩办和有辩论。这种对等的对话机制，不仅八成增强学生的主东说念主翁果断，还能让他们感受到被尊重的价值，从而愈加信任和亲近教师。
3. 组织活动，增强班级凝华力
主题班会共享
1.依期举办主题班：邀请同学围绕特定主题（如联想、感德、牵扯等）进行共享。通过评释个东说念主资格、感受与视力，促进心灵的交流与碰撞，让每个东说念主王人能感受我班级的和善与扶植。
班级文化创建
2. 文化竖立：与全班同学共同询查并制定班级标语、班徽、班歌等，营造独有的班级文化氛围。这些文化元素将成为班级的象征，引发同学们对班级的认可感和包摄感。
3. 节日典礼联欢
庆祝时刻：在要紧节日（如春节、中秋节、元旦节等）或学期末、毕业季恭候殊时辰，组织班级联欢会。通过文艺饰演、游戏互动、好意思食共享等形势，让同学们在闲居雀跃的氛围中加深厚谊交流，感竞班级公共庭的和善。
4. 学习小组竞赛
激励学习：成立学习小组，荧惑同学们在学习上相互匡助、共同逾越。依期举办学习小组竞赛，如学问竞赛、辨论赛等，以赛促学，引发学生的学习好奇景仰好奇景仰和团队精神。
5. 感德与犒赏大会
犒赏先进：学期末或要紧节点，举办感德与犒赏大会。对在学习、活动、志原管事等方面发达实出的同学进行犒赏，同期组织感德门径，让同学们抒发对纯熟、同学及家东说念主的戴德之情。这不仅八成增强学生的荣誉感和牵扯感，还能在班级內部营造积极间上的氛围。
班主任的责任两头三绪，极少一滴无声的爱是很重要的，爱心所至，必将春风化雨暖东说念主心。我敬佩只消咱们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，咱们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
剪辑：李鲜丽
审核：张华
统筹：张康世博shibo登录入口
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